LA INCORPORACIÓN DE TIC EN LA FORMACIÓN DOCENTE DE LOS PAÍSES DEL MERCOSUR: ESTUDIOS COMPARADOS SOBRE POLÍTICAS E INSTITUCIONES.
La obra La incorporación de TIC en la formación docente de los países del MERCOSUR: Estudios comparados sobre políticas e instituciones, editada por Inés Dussel, ofrece un análisis exhaustivo sobre cómo se han integrado las tecnologías de la información y comunicación (TIC) en la formación docente en Argentina, Brasil, Paraguay y Uruguay.
El libro examina las políticas educativas y prácticas institucionales que han impulsado la implementación de TIC en estos países, considerando tanto los logros alcanzados como los desafíos persistentes.
Mediante un enfoque comparativo, el texto presenta estudios de caso, evaluaciones de políticas públicas y experiencias formativas, destacando cómo cada contexto nacional ha influido en la adopción y el uso de tecnologías en la educación docente.
Dussel y sus colaboradores exploran temas como el desarrollo de competencias digitales, la innovación pedagógica y las brechas existentes en el acceso y uso de las TIC.
La obra es un recurso valioso para académicos, investigadores y responsables de políticas que buscan entender el papel de las TIC en la modernización de la educación y en la mejora de la calidad de la enseñanza en la región del MERCOSUR.
La obra fue publicada en el año 2.015.
Sobre el autor
Inés Dussel
Inés Dussel es una destacada investigadora argentina en el campo de la educación, especializada en tecnología educativa, políticas educativas y estudios culturales. Es licenciada en Ciencias de la Educación por la Universidad de Buenos Aires (UBA) y obtuvo su doctorado en Educación por la Universidad de Wisconsin-Madison, Estados Unidos.
Actualmente es investigadora principal del CONICET y profesora en la Universidad Nacional de San Martín (UNSAM). Dussel es conocida por su trabajo sobre la incorporación de TIC en la educación y sus estudios críticos sobre la historia y las políticas educativas en América Latina.
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