ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS NATURALES EN EDUCACIÓN PRIMARIA A TRAVÉS DE CUENTOS Y PREGUNTAS MEDIADORAS.
Es una obra que propone una metodología innovadora y lúdica para la enseñanza de las ciencias naturales en los primeros años de escolaridad.
El libro combina narrativas de cuentos con el uso de preguntas mediadoras para estimular la curiosidad, el pensamiento crítico y la construcción de conocimientos científicos en los niños. A través de historias atractivas y preguntas cuidadosamente diseñadas, la autora sugiere formas de convertir conceptos científicos complejos en aprendizajes accesibles y significativos para los estudiantes.
La obra está dirigida a docentes, pedagogos y estudiantes de educación, ofreciéndoles herramientas prácticas para integrar la ciencia en el aula de manera creativa. García González destaca la importancia de un enfoque interactivo y emocionalmente conectado, que fomente el interés por las ciencias naturales desde edades tempranas, desarrollando no solo competencias cognitivas, sino también habilidades comunicativas y sociales.
Sobre el autor
Sandra García González
Es una destacada educadora e investigadora especializada en pedagogía y didáctica de las ciencias naturales. Su trabajo se centra en desarrollar metodologías innovadoras para la enseñanza de las ciencias en educación primaria, integrando enfoques creativos y participativos que faciliten el aprendizaje significativo en los niños.
Con una sólida formación en ciencias de la educación y experiencia docente, García González ha trabajado en el diseño de materiales pedagógicos que combinan narrativas literarias y estrategias interactivas. Su obra más conocida, "Enseñanza de las ciencias naturales en educación primaria a través de cuentos y preguntas mediadoras", refleja su compromiso por acercar los conceptos científicos al entorno cotidiano de los estudiantes, promoviendo la curiosidad y el pensamiento crítico.
Además de su labor como autora, ha participado en talleres, seminarios y conferencias, compartiendo su enfoque con educadores y pedagogos de distintas regiones. Es reconocida por su capacidad para conectar la educación científica con la dimensión emocional y lúdica del aprendizaje, convirtiendo el aula en un espacio dinámico y motivador.
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