APRENDER A RAZONAR, APRENDER A PENSAR

Nuevos públicos, nuevas necesidades, nuevas pedagogías. Marcel Giry nos ayuda a ver con claridad que todas esas pedagogías van dirigidas a un objetivo único: aprender a aprender. Desde los tiempos en que era imprescindible la asistencia a la escuela hasta los de la computadora, traza un panorama completo, subrayando sus prácticas y las respuestas que aportan. ¿y dónde queda el profesor en todo esto? Las nuevas pedagogías ya están aquí. Donde se descubre que la mutación del trabajo es la principal causa de la concepción de las nuevas pedagogías. Donde se describen algunas de las principales característica de esa nuevas pedagogías. Donde, de manera sucinta, se presenta aquellas que son más utilizadas en la formación de los adultos. En esta obra él se descubrirá una nueva misión: la de mediador en el centro de un nuevo contrato pedagógico.

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Sobre el autor

Marcel Giry

Marcel Giry es un educador y autor francés, conocido por su enfoque innovador en la pedagogía. Nacido en Francia, Giry ha dedicado su carrera a explorar y promover nuevas metodologías educativas que fomenten la metacognición y el aprendizaje autónomo.
Su obra más destacada, "Aprender a razonar, aprender a pensar", publicada por Siglo XXI Editores, aborda la necesidad de adaptar las prácticas pedagógicas a los nuevos desafíos y tecnologías del siglo XXI. Giry subraya la importancia de enseñar a los estudiantes a aprender a aprender, destacando el papel del profesor como mediador en este proceso.
A lo largo de su carrera, Giry ha influido en la educación tanto en Francia como en otros países, promoviendo un enfoque más dinámico y participativo en el aula.

Reseña del libro «Aprender a Razonar, Aprender a Pensar»

Nuevos públicos, nuevas necesidades, nuevas pedagogías. Marcel Giry nos ayuda a ver con claridad que todas esas pedagogías van dirigidas a un objetivo único: aprender a aprender. Desde los tiempos en que era imprescindible la asistencia a la escuela hasta los de la computadora, traza un panorama completo, subrayando sus prácticas y las respuestas que aportan. ¿Y dónde queda el profesor en todo esto?

Las nuevas pedagogías ya están aquí. Donde se descubre que la mutación del trabajo es la principal causa de la concepción de las nuevas pedagogías, donde se describen algunas de las principales característica de esa nuevas pedagogías, donde, de manera sucinta, se presenta aquellas que son más utilizadas en la formación de los adultos. En esta obra el profesor se descubrirá una nueva misión: la de mediador en el centro de un nuevo contrato pedagógico.

 

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