ESTRATEGIAS COGNITIVAS PARA LA COMPRENSIÓN LECTORA DE TEXTOS NARRATIVOS EN ESTUDIANTES DE SEGUNDO GRADO DE EDUCACIÓN BÁSICA PRIMARIA EN UNA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DE LA CIUDAD BARRANQUILLA.

Estrategias cognitivas para la comprensión lectora de textos narrativos en estudiantes de segundo grado de educación básica primaria en una institución educativa de la ciudad Barranquilla, de Dainy Hernández, Erich Meyer Duque y Laura Moreno Díaz, es un estudio que propone herramientas pedagógicas para mejorar la comprensión lectora en niños de segundo grado.

La obra explora cómo las estrategias cognitivas, como la predicción, la inferencia y la identificación de ideas principales, pueden potenciar las habilidades de lectura en estudiantes en etapas tempranas de aprendizaje.

Basándose en un enfoque práctico y contextualizado, los autores analizan la implementación de estas estrategias en un entorno escolar de Barranquilla, destacando los resultados positivos en la formación lectora.

Este trabajo es una valiosa contribución para docentes y educadores interesados en promover el desarrollo integral de las competencias lectoras, esenciales para el aprendizaje y la construcción de conocimiento en los primeros años de la educación básica.

La obra fue publicada en el año 2.016.