ENSEÑAR, ALIMENTAR, CUIDAR.LAS ESCUELAS PARAGUAYAS DURANTE LA GUERRA DEL CHACO (1932 – 1935).

El autor nos muestra que los primeros trabajos sobre la temática analizaron cómo la guerra Guazú fue presentada en los programas de estudios y textos escolares a inicios del siglo XX. En este marco, su propuesta nos induce a contemplar nuevos aspectos que componen a la compleja ecuación de educación y guerra.

Es el telón de fondo desde el cual saca a la luz la imbricada relación existente entre los conflictos bélicos y la educación es la guerra del Chaco ocurrida entre 1932 y 1935.

En el Capítulo 1 presenta cómo las guerras civiles de las primeras décadas del siglo XX afectaron la dinámica educativa nacional. En el siguiente Capítulo, a través de las reformas de R. I. Cardozo de la década de 1920 expone las tensiones existentes entre las concepciones de nacionalismo y cómo estas se expresaron en los espacios educativos.

En el Capítulo 3 por un lado, revela cómo las escuelas ubicadas en los territorios en disputa con Bolivia eran presentadas por el Estado paraguayo y, por otro, realiza un exhaustivo análisis de la forma en que eran exhibidos los territorios del Chaco en los libros escolares desde inicios del siglo XX y hasta comienzos de la guerra. Ya en el Capítulo 4 explica cómo las escuelas se organizaron para apoyar a través de hospitales, huertas escolares e industrias caseras.

En el siguiente Capítulo aborda los efectos que provocaron las movilizaciones masculinas de alumnos, maestros, directores y padres, indicando que a nivel socioeducativo esto se evidenció en la asistencia y la matriculación escolar, por un lado y por otro, propició la incorporación de mujeres a las aulas y a nuevos espacios laborales.

El Capítulo 6 que se concentra en analizar un tema actual y vigente, el financiamiento educativo y los sustantivos aportes voluntarios de las comunidades educativas. Estos últimos fueron los que permitieron el funcionamiento de las “Cajas Protectoras del niño”. En el 7° y último Capítulo el autor presenta cómo las tensiones sociopolíticas de la posguerra se trasladaron a los espacios educativos, dejando en evidencia una vez más cuan imbricada es la relación de la educación con los conflictos bélicos.

La publicación de la obra fue realizada en el año 2.023.