RELACIONES ENTRE AUTORITARISMO Y EDUCACIÓN EN EL PARAGUAY 1869-2012. LA EDUCACIÓN EN EL PARAGUAY DESPUÉS DE STROESSNER. VOLUMEN IV.

¿La reforma educativa de los noventa, ha logrado transformar el legado autoritario del estronismo? Esta es la pregunta central que se formula el cuarto volumen de Educación y Autoritarismo en el Paraguay escrito por David Velázquez Seiferheld.

A partir de allí, el texto nos conduce a un análisis de la trayectoria de las políticas educativas en el país en el marco de la reforma de los noventa, mostrándonos la complejidad, las tensiones y las disputas que han operado en la definición y la puesta en acto de sus programas y de sus resultados.

En el Volumen 4 el autor nos muestra que la reforma educativa de los noventa irrumpe apenas sucedida la caída de la dictadura de Stroessner, en el inicio de la transición democrática. En este contexto, la reforma de la educación era un imperativo, necesitábamos un modelo educativo diferente, radicalmente opuesto a la educación autoritaria de la dictadura, que nos permita construir una sociedad democrática y pluralista.

La tarea no era sencilla: desmantelar un sistema escolar de décadas, una práctica docente, un modelo de gestión y organización y reemplazar los contenidos y los mensajes transmitidos por los currículos y los textos escolares, que permitan pensar en una sociedad basada en el respeto a la pluralidad de ideas, la diversidad la participación democrática, que desarrolle el pensamiento crítico y que permita reconocer las grandes desigualdades sociales y sus causas.

La publicación de la obra mencionada se realizó en el año 2.016.